Центр поддержки детей с особыми образовательными потребностями создан в сентябре 2018г. как структурное подразделение МАОУ «Средняя школа «Комплекс Покровский».
Паспорт доступности объекта социальной инфраструктуры.
Центр — это профессиональная работа специалистов: учителей-логопедов, учителей-дефектологов, педагогов-психологов, тьюторов, необходимых для обеспечения комплексного психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями.
Дети с особыми образовательными потребностями нуждаются в получении специальной комплексной психолого-педагогической помощи. Их воспитание и обучение требует особых условий. При работе с такими детьми педагоги опираются на адаптированные образовательные программы и коррекционно-развивающие программы, которые помогают обеспечить социализацию ребенка, тем самым способствуя достижению конечной цели его обучения и воспитания – максимально возможное введение их в социум, активизацию ресурсов развития, преодоление трудностей в обучении, создание индивидуальной образовательной траектории.
Центр осуществляет свою профессиональную деятельность посредством междисциплинарного сопровождения ребенка, которое заключается в организации практического взаимодействия разных специалистов для выстраивания комплексной помощи конкретному ребенку, направленной на предупреждение или устранение нарушений на всех этапах его развития.
Одним из направлений деятельности Центра является Психолого - педагогический консилиум, функция которого заключается в своевременном выявлении детей с особенностями в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонениями в поведении, проведении их комплексного психолого-педагогического обследования и подготовке по результатам обследования рекомендаций по прохождению Территориальной психолого-медико-педагогической комиссии.
Руководитель Центра: Ухаботнова Яна Витальевна
График приема заявлений на обследование специалистами
Психолого-педагогического консилиума
ул. Линейная 99Г (Образовательная площадка №1)
Среда: 16.00-18.00 (по предварительной договоренности в любой другой рабочий
день)
Кабинет: Б1-03
телефон: 222-08-09 (доб. 1019)
электронная почта:
Консультации специалистов сопровождения проводятся в онлайн режиме (Google meet) через аккаунт ребенка либо очно по предварительной записи по телефону: 222-08-09 (доб.1019) или электронной почте специалиста
| Консультация учителя-логопеда |
| Алехина Елена Викторовна |
Кабинет А2-12 |
|
ул. Линейная 99Г |
|
Белая Анжелика Александровна
|
Кабинет С3-01 |
|
ул. Енисейская 1А |
| Краснодубова Елена Александровна |
Кабинет А3-13 |
|
ул. Линейная 99Г |
| Ковалева Анна Сергеевна |
Кабинет А3-13 |
|
ул. Линейная 99Г |
| Глинская Юлия Валерьевна |
Кабинет А1-14 |
|
ул. Линейная 99Г |
| Клочкова Ирина Алексеевна |
Кабинет К3-03 |
|
Ул. Ст. Разина 39 |
| Володина Оксана Геннадьевна |
Образовательная площадка № 6 |
|
ул. Загородная 1А |
| Выходцева Таисия Николаевна |
Образовательная площадка № 8 |
|
ул. Л. Шевцовой 82Д |
| Митрюкова Наталья Александровна |
Образовательная площадка № 4 |
|
ул. Чернышевского 81Д |
| Колпакова Ульяна Владимировна |
Образовательная площадка № 8 |
|
ул. Л. Шевцовой 82Д |
| Огородникова Вероника Олеговна |
Образовательная площадка № 4 |
|
л. Чернышевского 81Д |
| Рагимова Римма Фрильевна |
Образовательная площадка № 4 |
|
л. Чернышевского 81Д |
| Михеева Дарья Петровна |
Образовательная площадка № 5 |
|
ул. Линейная 76Д |
| Тороповская Екатерина Сергеевна |
Образовательная площадка № 5 |
|
ул. Линейная 76Д |
| Консультация педагога-психолога |
| Горбатенко Надежда Вячеславовна |
Образовательная площадка № 6 |
|
ул. Загородная 1А |
| Фурса Марина Сергеевна |
Образовательная площадка № 3 |
|
ул. Енисейская 1А |
| Слезко Ольга Геннадьевна |
Образовательная площадка № 4 |
|
ул. Чернышевского 81Д |
| Консультация учителя-дефектолога |
| Лягушина Дарья Андреевна |
Кабинет А3-02 |
|
ул. Линейная 99Г |
| Гладун Нина Владимировна |
Кабинет А3-10 |
|
ул. Линейная 99Г |
| Фурса Марина Сергеевна |
Кабинет С2-09 |
|
ул. Енисейская 1А |
| Лабковская Екатерина Константиновна |
Образовательная площадка № 4,8 |
|
Ул. Л. Шевцовой 82Д, ул. Чернышевского 81Д |
| Володина Оксана Геннадьевна |
Образовательная площадка № 6 |
|
ул. Загородная 1А
|
Нормативные документы:
Примерные адаптированные основные образовательные программы
Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия Центрального района г. Красноярска
Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия
Центрального района г. Красноярска
Структурное подразделение: территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия Центрального района города Красноярска
Руководитель структурного подразделения – Ерошина Надежда Валерьевна.
Место нахождения: 660049, г. Красноярск, пр. Мира, 46-48 (юридический адрес).
Место проведения заседаний: г. Красноярск ул. Маерчака, 34. (Железнодорожный район).
График работы: 1,2,3,4-й вторник каждого месяца с 14.00-18.00
График приема руководителя ТПМПК: каждый четверг с 15.00-17.00
Телефон: 200-14-24 (8(908) 010-85-94)
Е-mail:
Основные направления деятельности:
Основными направлениями деятельности комиссии являются:
-
проведение обследования детей в возрасте от 0 до 18 лет в целях своевременного выявления особенностей в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей;
-
подготовка по результатам обследования рекомендаций по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания, подтверждение, уточнение или изменение ранее данных комиссией рекомендаций;
-
оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, работникам образовательных организаций, организаций, осуществляющих социальное обслуживание, медицинских организаций, других организаций по вопросам воспитания, обучения и коррекции нарушений развития детей с ограниченными возможностями здоровья и (или) девиантным (общественно опасным) поведением;
-
оказание федеральным учреждениям медико-социальной экспертизы содействия в разработке индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида;
-
осуществление учета данных о детях с ограниченными возможностями здоровья и (или) девиантным (общественно опасным) поведением, проживающих на территории деятельности комиссии;
-
участие в организации информационно-просветительской работы с населением в области предупреждения и коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей.
Инициаторами обращения в комиссию могут быть:
-
родители (законные представители) ребенка по письменному заявлению;
-
образовательные организации, организации, осуществляющие социальное обслуживание, медицинские организации, других организации с письменного согласия родителей (законных представителей) ребенка.
Обследование детей, консультирование детей и их родителей (законных представителей) специалистами комиссии осуществляются бесплатно.
Обследование детей проводится каждым специалистом комиссии индивидуально или несколькими специалистами одновременно.
Состав специалистов комиссии, участвующих в проведении обследования, процедура и продолжительность обследования определяются исходя из задач обследования, а также возрастных, психофизических и иных индивидуальных особенностей детей.
Информация о проведении обследования детей в комиссии, результаты обследования, а также иная информация, связанная с обследованием детей в комиссии, является конфиденциальной.
Предоставление указанной информации без письменного согласия родителей (законных представителей) детей третьим лицам не допускается, за исключением случаев, предусмотренных законодательством Российской Федерации.
Обсуждение результатов обследования и вынесение заключения комиссии производятся в присутствии родителей. Заключение комиссии носит для родителей (законных представителей) детей рекомендательный характер.
В случае несогласия с заключением территориальной комиссии родители могут обжаловать его в Центральной комиссии (г. Красноярск, ул. Гагарина, 48).
Ресурсный класс
Ресурсный класс — это помещение в школе, где обучающиеся, имеющие трудности в обучении, могут получать дополнительную помощь в соответствии со своими потребностями.
Официально ученик зачислен в общеобразовательный класс, а ресурсный класс — это место, где ему оказывается поддержка специалистов. Такая образовательная модель позволяет ученику сочетать, в зависимости от своих возможностей, инклюзивное образование и индивидуальное обучение.
Ученики ресурсного класса последовательно включаются в учебную деятельность общеобразовательных классов, посещают уроки по школьным предметам, которые они могут изучать вместе со своими типично развивающимися сверстниками при поддержке тьютора. Он помогает своему подопечному встроиться в систему взаимоотношений в классе и школе. Эта работа происходит в тесном сотрудничестве с классным руководителем и родителями ребёнка.
Также неотъемлемой частью команды специалистов является учитель ресурсного класса. Он занимается ведением необходимой документации, адаптирует учебный материал под особенности каждого ребёнка и проводит групповые занятия.
Кабинет ресурсного класса вмещает четыре функциональные зоны: зона для индивидуальных занятий, зона для групповых занятий, рабочая зона педагога РК, зона для сенсорной разгрузки.
Парты для индивидуальной работы оснащены перегородками с трех сторон, чтобы оградить детей от визуальных и звуковых шумов. Рабочие места оборудованы стеллажами и полочками для хранения учебных материалов и индивидуальных поощрений ученика.
Каждый ученик РК обучается по индивидуальной адаптированной программе, учитывающей все его особенности. Даже во время занятий в группе задачи могут быть разными для всех.
На занятиях с детьми с РАС тьюторы используют визуальное расписание и таймеры для соблюдения распорядка дня, и жетоны, которые ученики собирают за верно выполненные задания и обменивают на поощрения: любимые предметы, еду или развлечения.
Во время перемен или перерывов ученики отправляются в сенсорную комнату (или сенсорную зону). Там они могут отдохнуть, успокоиться в случае сенсорной перегрузки. В этом им помогает специальное сенсорное оборудование: сухой бассейн, гамаки, батуты, фитболы и массажные мячи, утяжелители, мягкая мебель, специальное освещение и др. После посещения сенсорной комнаты ученики могут с новыми силами возвращаться к учебным занятиям.
Подведены итоги 1-го этапа фестиваля для детей с ограниченными возможностями здоровья "Радуга талантов", организованного красноярским Центром дополнительного образования "Спектр". Конкурсанты создавали оригинального персонажа, используя различные творческие техники.
Ученики нашего образовательного комплекса не остались в стороне и приняли участие в фестивале. Ребята, обучающиеся в ресурсном классе, по итогам конкурса получили дипломы финалистов среди конкурсантов младшей группы от 7 до 10 лет!
Диплом финалиста 1 категории:
Гапеев Александр
Никитин Арсений
Селюнин Даниил
Диплом финалиста 2 категории:
Бычков Максим
Поздравляем наших ребят!
PROFПокровский
Краевой конкурс «Лучший по профессии» проводится с целью создания условий профессиональной ориентации и мотивации обучающихся с особыми образовательными потребностями к профессиональному самоопределению.
Обучающиеся Едемская Мария и Ьукур Алина представляют нашу школу в направлении «Конкурс презентаций профессиональных компетенций» в номинации «подготовка обслуживающего персонала»
Профориентация детей с ограниченными возможностями в XXI веке.
Компетентностный Soft-skills Чемпионат
Портал возможностей!
11 ноября 2020 года определены результаты отборочного тура чемпионата!
В очный этап чемпионата прошли:
Ельникова Виктория
Брюханова Татьяна
Терских Кристина
Мохов Алексей
Радионова Дарина
Путилов Дмитрий
Аркуша Валерия
Зиганшин Наиль
Поздравляем обучающихся!
Организатором чемпионата является автономная некоммерческая организация «Региональный ресурсный Центр межэтнических инициатив «Согласие» при поддержке главного управления образования администрации города Красноярска и МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения».
Чемпионат проводится в рамках реализации президентского гранта «Профориентация детей с ограниченными возможностями в XXI веке».
Желаем удачи в очном этапе чемпионата!
14 октября 2020 года состоялся первый дистанционный этап компетентностного
soft skilss чемпионата «Портал возможностей»,
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья,
7 - 10 классов.
Чемпионат направлен на активацию интереса
школьников к выбору профессии.
Soft skilss (в переводе с англ. «гибкие навыки») - это комплекс неспециализированных надпрофессиональных навыков,
которые отвечают за успешное участие в рабочем процессе
и высокую производительность.
Ключевая задача чемпионата - дать оценку сформированности
«гибких навыков» каждого участника, представить перечень профессий, в которых он сможет наиболее успешно реализовать свой набор компетенций.
Организатором чемпионата является автономная некоммерческая организация «Региональный ресурсный Центр
межэтнических инициатив «Согласие» при поддержке главного управления образования администрации города Красноярска и МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения».
Чемпионат проводится в рамках реализации президентского гранта «Профориентация детей с ограниченными возможностями в XXI веке».
Спасибо школьникам и их родителям,
за активное участие в чемпионате!
Впереди очный тур!
Желаем успеха всем участникам чемпионата!
Мероприятия Центра поддержки детей с особыми образовательными потребностями
8 апреля 2021 года завершился региональный этап Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа».
По результатам общественно-профессиональной экспертизы и результатам публичной демонстрации инклюзивной образовательной практики наша школа стала победителем!
Поздравляем команду «Центра поддержки детей с особыми образовательными потребностями» и руководителя центра Посохину Яну Витальевну с победой и желаем удачи в представлении Красноярского края на федеральном этапе Конкурса.
22 октября, в г. Москва на базе Московского государственного психолого- педагогического университета состоялась торжественная церемония закрытия и подведения итогов VIII Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России- 2021». По результатам работы жюри «Средняя школа «Комплекс Покровский» заняла 1 место и стала Лучшей инклюзивной школой России – 2021.
В течение конкурса 40 образовательных организаций из различных субъектов Российской Федерации, по 20 в каждой номинации, презентовали свои модели инклюзивного образования. Всероссийский конкурс «Лучшая инклюзивная школа России» проводится ежегодно Министерством просвещения Российской Федерации и объединяет лучшие инклюзивные практики и образовательные технологии с 2013 года. Конкурс проводится в целях анализа существующей практики инклюзивного образования в образовательных организациях Российской Федерации. Организаторами VIII Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России- 2021» выступили: Министерство просвещения Российской Федерации и ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет», соорганизатороми стали: - РООИ «Перспектива» и Ассоциация инклюзивных школ.
17 февраля состоялась районная олимпиада по логопедии «Аты-баты шли солдаты».
Нашу школу представляли ребята 2-х классов: Худоногов Константин, Чернюк Глеб и Зинчук Вероника.
Результаты олимпиады:
Командный зачет:
1 место - команда «Патриот» Гимназия №16
2 место — команда «Дружба» Гимназия № 2
3 место — команда « Грамотеи» Школа №155 и команда «Дружба» Лицей №2
Индивидуальное тестирование:
1 место - Худоногов Константин
2 место - Петров Артем и Чернюк Глеб
3 место - Зинчук Вероника
Поздравляем ребят с победой в индивидуальном тестировании! Ребята будут представлять Центральный район на Городской олимпиаде по логопедии!
18 февраля состоялась городская интеллектуальная игра брейн-ринг «Логопедическое ассорти» среди учителей-логопедов города Красноярска.
Организаторами игры выступили МКУ КИМЦ и городское методическое объединение учителей-логопедов. За победу боролись 7 креативных и творческих команд.
Первое место разделила команда Центрального района «Лого-леди» и Октябрьского района «Улыбка».
Наше учреждение в команде Центрального района представлял учитель-логопед Образовательной площадки №1 — Краснодубова Елена Александровна!
Как отметили организаторы, члены жюри и участники – игра выдалась очень эмоциональной!
Уроки дружбы и доброты.
6 февраля Благотворительный Фонд «Люблю Жизнь» совместно с АНО Спортивно-оздоровительный клуб «Шаг за шагом к мечте» с целью развития инклюзивного образования провел цикл встреч с обучающимися по пониманию инвалидности - «Уроки Дружбы и Доброты».
Мероприятия проводились в рамках программы «Формирование толерантного отношения к лицам с инвалидностью». На встрече с детьми 4-х и 5-х классов рассматривались вопросы отношения к инвалидам в современном обществе; общение с инвалидами; жизнь «до инвалидности и после»; возможности сотрудничества и взаимодействия; социальные проекты, которые сближают; основы независимой жизни и пр.
Выражаем благодарность Виктору Счастливому и его команде за вклад в развитие инклюзивной культуры школы!
Декадник инклюзивного образования.
Каждый ребенок особый. Но все же бывают дети, которым требуется совсем особый подход. И очень хочется сделать образование для таких детей максимально доступным и эффективным. Наш педагогический опыт свидетельствует о том, что реализовать это можно, отталкиваясь от потребностей таких детей, и именно через их реализацию выходить на образовательные результаты.
С 9 по 19 ноября в МАОУ СШ «Комплекс Покровский» прошел Декадник Инклюзивного образования. В рамках декадника специалисты Центра поддержки детей с особыми образовательными потребностями обменивались опытом работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья: участвовали в Презентационной клубе МКУ КИМЦ по направлению «Инклюзивное образование» с темой «Сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях дистанционного обучения с использованием платформы Google Classroom», участвовали во II ВСЕРОССИЙСКОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «СЕМЬЯ ОСОБОГО РЕБЕНКА», проводили мастер-классы для специалистов школы (в режиме онлайн).
Завершением декадника стала постерная секция «Практики сопровождения детей с особыми образовательными потребностями: дидактические игры, проекты и технологии»
Выступление на постерной секции – отличный способ поделиться с коллегами результатами своей практической работы, представить наиболее эффективные технологии, практики сопровождения детей с ОВЗ. Постерная секция впервые прошла в онлайн-формате. Онлайн-формат не предполагает устного выступления спикера онлайн, только размещение постера на официальной сайте школы.
Представленные практики работы с детьми с особыми образовательными потребностями:
1) Алехина Д.А., учитель-дефектолог, «Математическая игра «Собери грибы в корзинку»
2) Володина О.Г., учитель-логопед, «Движения, сочетаемые с речью»
3)Выходцева Т.Н., учитель-логопед, «Использование природных материалов на логопедических занятиях»
4) Гладун Н.В., учитель-дефектолог, «Игровой комплект «Пертра»
5) Греб Е.В., тьютор, «Развитие зрительного восприятия у детей с РАС»
6) Ковалева А.С., учитель-логопед «Для чего нужны предлоги»
7) Коробкина М.В., учитель-дефектолог «Методы работы с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра, посредством АВА-терапии и игровой технологии В.В. Воскобовича»
8) Краснодубова Е.А., учитель-логопед «Работа над предлогами при нарушении письма»
9) Петрова Е.Д., тьютор, «Визуальная поддержка детей с расстройствами аутистического спектра в школе»
10) Посохина Я.В., руководитель структурного подразделения, «Технология «Ранняя помощь»
11) Фурса М.С., педагог-психолог, «Сенсорная игра»
Все постеры представлены на сайте МАОУ СШ «Комплекс Покровкий» в разделе Центр поддержки детей с особыми образовательными потребностями.
16 ноября на Образовательной площадке по адресу ул. Енисейская 1 А прошел увлекательный Квест для детей 1-х классов, в том числе с ОВЗ «Спасем планету Добра». Основной целью квеста было углубление представлений детей о добре как о ценном, неотъемлемом качестве человека, содействие совершению детьми добрых поступков. Во время квеста дети посетили разные станции, на которых им предлагалось выполнить разные интересные задания: сделать дерево дружбы, сделать коллаж «Наши добрые дела» и тд. Завершился квест чаепитиям и исполнением песен про добро и дружбу!
3 декабря на Образовательной площадке No1 прошел II Инклюзивный фестиваль «Я могу!»
Цель мероприятия — создание пространства, соединяющего в совместной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья и их сверстников.
На Фестиваль были приглашены обучающиеся начальных классов всех образовательных площадок Комплекса и дети с ОВЗ вместе с родителями. На Фестивале были организованы центры активности различной направленности: дети учились моделировать игрушки из воздушных шариков, развивали координацию движений с помощью песочной терапии, особое внимание ребят привлекла зона рисования на воде «Эбру», самые творческие готовили мини-сюрпризы для своих мам. Во время проведения фестиваля родители могли получить индивидуальную консультацию специалистов Центра.
Все дети и родители были погружены в атмосферу взаимоуважения, хорошего настроения, активной деятельности и покидали Фестиваль с улыбкой на лице и сувенирами, сделанными своими руками!
